Biblioteka

Biblioteka czynna jest codziennie w następujących godzinach:

Poniedziałek      8:00-12:00     

Wtorek               8:00-12:00        

Środa                 8:00-12:00      

Czwartek           8:00-12:00       

Piątek                8:00-12:00

Najważniejszym zadaniem biblioteki ZSS nr 103 w Poznaniu  jest wspomaganie pracy nauczycieli, rodziców i wszystkich osób związanych z naszymi dziećmi.

Realizujemy to zadanie poprzez:

  • udostępnianie fachowej literatury
  • wspieranie procesu kształcenia i doskonalenia nauczycieli
  • działalność informacyjną i bibliograficzną (m.in. ułatwiamy znaleźć poszukiwany tytuł nie tylko w naszej szkolnej bibliotece)
  • umożliwiamy korzystanie z zasobów PBP w naszej szkole w ramach wypożyczeń międzybibliotecznych

Szczególną troską objęty został rozwój czytelnictwa wśród dzieci. To zadanie realizujemy poprzez:

  • częsty kontakt dzieci z książką ( nasze dzieci słuchają tekstów, przeglądają książki, pracują
    z książeczkami alternatywnymi, realizują program również w oparciu o podręczniki
    i materiały ćwiczeniowe)
  • częsty kontakt z obrazem i słowem mówionym ( proponujemy bajki sensoryczne, teatrzyki kukiełkowe, zabawy parateatralne itp.)
  • realizowany jest projekt Spotkania z bajkami – cykl bajek teatrzyków kukiełkowych prowadzonych dla grupy  uczestników zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
  • w ramach promocji szkoły zapraszamy dzieci z Przedszkola Bajka na przedstawienia wystawiane razem z grup świetlicową
  • w ramach projektu” Książki naszych marzeń” prowadzone są dla chętnych grup lekcje biblioteczne, które cieszą się powodzeniem wśród uczniów
  • przy każdej nadarzającej się okazji pracujemy nad wyrabianiem szacunku dla książek

Biblioteka aktywnie włącza się w ważne wydarzenia z życia szkoły. Czuwamy nad wielotomową i stale powiększającą się kroniką wydarzeń.

Ażeby ułatwić Państwu kontakt z nami, informacja o pracy biblioteki znajduje się na gazetce dla Rodziców oraz na stronie internetowej szkoły w zakładce: Poza lekcjami – Biblioteka. Zapraszamy bardzo serdecznie i czekamy !!!

NOWOŚCI KSIĄŻKOWE:

  1. J. Kielin, Profil osiągnięć ucznia. Przewodnik dla nauczycieli
    i terapeutów
    ,
  2. J. Robinson, Jestem inny. Moje wskazówki dla aspich, ich rodzin i terapeutów,
  3. P. C. Kendall, Zaburzenia okresu dzieciństwa i adolescencji. Techniki terapeutyczne dla profesjonalistów i rodziców,
  4. Donvan J., Zucker C., Według innego klucza. Opowieść o autyzmie,
  5.  Red. E. Janus, Terapia zajęciowa osób z niepełnosprawnością intelektualną,
  6. J. Knapp, Kompletny program terapii SAZ z płytą DVD dla osób z zaburzeniami
    ze spektrum autyzmu w wieku rozwojowym od 7 lat do wczesnej dorosłości
    ,
  7. A. Różańska-Gał, Ja i moje potrzeby. Program kinestetyczno-komunikacyjny
    dla dzieci ze znaczną lub głęboką niepełnosprawnością intelektualną
    ,
  8. A. Tanajewska, R. Naprawa,  Programy edukacyjno-terapeutyczne dla uczniów
    z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym, znacznym
    i niepełnosprawnością sprzężoną
    ,
  9. Z. Kułakowska, Terapia psychomotoryczna metodą Procus i Block,
  10. J. Hołub, Niegrzeczne dzieci. Historie dzieci z ADHD, autyzmem i zespołem Aspergera,
  11. M. Spitzer, Cyberchoroby. Jak cyfrowe życie rujnuje nasze zdrowie,  
  12. M. Schulte-Markwort,  Wypalone dzieci. O presji osiągnięć i pogoni za sukcesem,
  13. K. Manassis  Opracowanie przypadku  w terapii dzieci i młodzieży,
  14. T. Wolańczyk, Zaburzenia emocjonalne i behawioralne u dzieci,
  15. Bajkoterapia czyli bajki-pomagajki dla małych i dużych,
  16. E. Snel,  Uważność i spokój żabki.
  17. A. Miechowska, Znów mówię pokonać afazję,
  18. T. Grandin R. Panek, Mózg autystyczny podróż w głąb niezwykłych umysłów,
  19. J. Cook O Toole , (Sekretna) księga asperdzieciaka,
  20. B. Odowska-Szlachcic N. Górka-Pik, Strategie sensoryczne w jedzeniu i mówieniu,
  21. D. Wyszyński J. Szmalec, Rozwojowe zaburzenia koordynacji ruchowej,
  22. P.Whiteley L. Todd, Autyzm jako zaburzenie metabolizmu,
  23. J. Minahan i N. Rapaport, Kod zachowania.
  24. Neurobiologiczne podstawy rozwoju poznawczego. Wzrok,
  25. Neurobiologiczne pods. rozwoju poznawczego. Słuch,
  26. Neurobiologiczne pods. rozwoju poznawczego – Ruch,
  27. M. Grycman, Porozumiewanie się z dziećmi ze złożonymi zaburzeniami komunikacji. Poradnik nie tylko dla rodziców,
  28. M. Grycman, Model aktywny. Komunikacja wspomagająca i alternatywna. 
Skip to content